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亚博登录官方网站:阜平县发展职业教育助力精准脱贫调查
时间:2021-03-25 来源:亚博在线登录 浏览量 73169 次
本文摘要:培养贫困地区的孩子是明显的贫困地区的策略。

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培养贫困地区的孩子是明显的贫困地区的策略。贯彻实习近平总书记2012年12月在阜平巡视时最重要的指示精神,2013年以来,阜平县探讨了贫困短板的弱点,从病根病灶中正确努力,通过职业教育智突破了贫困根源,订单培养、产教融合、协助贫困地区,贫困对象教授技术长期以来正确的低收入、正确的贫困扶助,为了解决问题,后三年和后三年问题出现了新的道路。订单式培养,断绝贫困代际传递的链条,今年中秋佳节,上汽集团南京基地的汽车组装工人郑森武没有时间回老家,他把扣除的工资全部送到阜平县平阳镇康家峪村,传达自己对父母的孝心。郑森武的母亲病多,经常住院,家人主要靠父亲打工维持生活。

阜平县职业教育学校(以下全名阜平职业学校)作为上气集团订单培养的学生,经过3年的专业自学和实习,今年4月郑森武毕业后进入上气集团,每月工资56000元。有了稳定的工资收入,家里扶贫不是问题。2013年,阜平县组织扶贫、统计局等部门对全县农村人口教育水平和拒绝接受技能训练情况进行了深入调查,发现全县19.2万农村人口,中学以下文化人口约为17万人。在家劳动力文盲、半文盲较多,缺乏有效脱贫致富的技能和能力。

县教育局局长李炳亮说:阜平贫困家庭的孩子通过普通教育不能上大学的话,打工没有技术,创业没有道路,生活没有决心的困境容易陷入和父母一样的结果。必须切断贫困代际传递的链条。

李炳亮说:职业教育贫困地区既能管理现在,又能利用未来,具有长短融合的独特优势。积极开展职业教育贫困地区,可以立即控制不同年龄段的贫困对象,通过低收入和发展产业构建短期减免,获得终身利益。因此,该县大力实施贫困学生三免一助和雨露计划等各项扶持政策,以阜平职业学校为结合,大力发展职业教育。

校企合作是职业教育发展的必由之路。阜平职校坚决以企业市场需求为导向,以低收入扶贫为目的,大力接入优质企业、行业协会,落实订单培养、无缝低收入培养模式,打造贫困人口低收入平台。2013年,阜平职业学校与一汽、上汽、长安、比亚迪等4家大型汽车企业建立了合作关系,率先建立了梦翔汽车训练基地。近年来,4家汽车企业共投入2000万元以上,竣工汽车发动机等25个实习室,相继派出200多名技术骨干到学校教育,参加课程开发,学校专业技能培训与企业市场需求无缝交流,学生进公司后可以适应环境岗位。

目前,汽车专业已成为该校的优势特色专业,每年毕业季节,汽车企业都要去学校抢毕业生。融合自身优势和市场需求,阜平职业学校与北京市物业管理行业协会5家会员企业合作完成梦翔大厦智能训练基地,与京东集团、河北和道国际电气商业创业园合作完成电子商务双创中心,北京庆长风商贸公司、华江文化公司等企业入学资源共享生产训练基地…现在该校共与全国20多家企业建立订单合作关系。自2013年以来,阜平职业学校4000多名毕业生毕业后收入很低。其中,包括1100多名制卡贫困家庭的孩子,共计2000多名毕业生在汽车企业收入低。

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常务副校长韩文说:毕业生收入低后,每月平均工资在4000元以上。按一家四口计算,每家只有这一项,年收入约5万元。融合产教,训练技能,发展产业,周金林家是城南镇北工村建卡贫困家庭,家里只有1.5亩耕地,每年种玉米生活。

2016年,镇上发展了葡萄的特色栽培,他再次加入了村里的合作社。但是,时间结束了,担心没有技术,曾经开始了退堂鼓。县职业学校不给我吃定心丸。

周金林说:老师们利用镇上的成人学校,集中精力训练合作社的成员,在不同的节点上指导我们该怎么办。去年,只有初花期,他家12亩葡萄纯收入超过1万元。在扶贫攻坚中,阜平县因地制宜,重点培育食用菌、林果、旅游等产业。但是,祖先辈习惯种庄稼的农民没有技术,也不知道经营。

面对各种扶植政策,犹豫不决。给人鱼比给人渔好。阜平整合贫困地区、农业、科技、林业等部门的训练资金,反对阜平职业学校的联系。

同时,以中国农业科学院派遣阜平专家队伍为基础,以校内优秀专业教师和县内农业、林业、科技等部门55名技术中坚,竣工训练专家库环绕贫困地区主导产业,以空中教室、微信教育、送课山乡、送课访等灵活多样的形式积极开展农民训练,探索了三种训练模式。学校合作,借助力量训练。在该县旅游部门的大力支持下,学校积极进入北京昌平职业学校,面向天生桥景区周边乡镇,积极开展农家乐经营训练,重点培养10家经营示范家庭,推进当地肘宴等特色餐饮品牌提高质量,增进当地乡村旅游健康发展。

校企合作,订单训练。与阜平嘉鑫食用菌有限公司、阜裕高山苹果栽培公司等县域领导企业相结合,学校统一学校企业双方技术、实训等资源,积极向当地农民开展技术技能培训,增进贫困人口低收入或技能扶贫。校社合作,正确训练。针对农民专业合作社技术不完善、粗放经营的现状,积极联系农民专业合作社,教山乡,送技术访问,积极开展栽培技术、电子商务、经营管理等各种目标培训。

民俗旅游班、高山苹果班、电子商务班……多达,2013年以来,阜平职业学校共完成各种训练2.75万人。其中,建卡贫困人口2.42万人,受益于贫困家庭5236户。超越行政区域界限,探索区域合作贫困地区的新模式,从阜平职业学校毕业,在县电气商店工作2年后,黄海莲已成为该馆的中层负责人,月收入约4000元。

她说:我今天必须感谢北京丰台职业教育中心的合作。多年来,北京仍在协助阜平职业学校的发展。

2016年,该校成立了电子商务专业,从人才培养方案到专业课程设置,丰台职业教育中心协助完成。此外,该专业教师和学生还有机会拒绝接受培训。黄海莲学的是电子商务专家。

据介绍,多年来阜平职业学校相继与北京十多所职业学校建立合作关系,构成了自己的学校优势。根据职业教育贫困地区的联合理念,2013年5月,保定市明确提出超越行政区域界限发展大职业教育的发展构想,缩小阜平职业学校的优势,以阜平为领导,引领周边顺平、唐县等8个贫困县,正式设立九县职业教育协助区,实施资源共享、错位发展。

7月,位于阜平,同属国家级贫困县山西五台,繁殖两县又申请加入,合作区复盖面积燕山太行山集中在连片贫困地区11个县。2013年以来,阜平职校已完成合作区招聘1840人,全部构建低收入。

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贫困地区不受经济发展情况的影响,职业教育大多不存在办学规模小、专业设置不雅、收入低、服务质量低等问题。繁荣地区享有优质的职业教育资源,但普遍存在招聘困难的现实。在总结92职业教育合作区成功经验的基础上,阜平县提交,保定市启动,国家机关事务管理局与有关部门协商反对,今年8月28日,北京燕太区职业教育贫困地区合作区在阜平正式成立,范围复盖面积北京和河北、山西、内蒙古6、34县。

据介绍,合作区内51所职业教育学校积极开展区域合作和集团化学校,构建资源共享、优势互补、资源共享共赢,专注于建立卡贫困生和贫困人口,积极开展正确的贫困地区、正确的贫困扶助学历教育和技能培训,探索集团化职业教育以正确的贫困地区合作发展的新模式。


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